Se não entendermos que somos mais parecidos do que diferentes desde o nascimento e tratarmos nossos filhos assim, nosso mundo continuará a ter gênero. Desfazer essas suposições não é fácil, mas talvez possamos todos pensar duas vezes antes de dizer a um menino como ele é corajoso, e a uma menina como ela é gentil ou perfeita. Podemos incentivar ainda uma ampla variedade de brinquedos, independentemente do gênero a que se destinam. Precisamos oferecer o máximo de oportunidades possível “para que eles tenham experiências que vão contra esse tipo de avalanche de brincadeiras de gênero”, diz Maas. As garotas com maior pontuação em “estereótipos sexualizados de gênero” também minimizaram características associadas à inteligência.
Para isso, mostre algumas imagens de brincadeiras que encontramos pelo Brasil (link aqui), fale das suas experiências com brincadeiras na sua infância e, se possível, apresente fotos suas na infância também. Ainda no vídeo, informe às crianças que elas poderão vivenciar muitas atividades interessantes com os familiares a partir de diferentes brincadeiras e que, posteriormente, será marcado um encontro virtual brinquedos de bebe para que todos compartilhem as vivências. Foi-se a época em que as brincadeiras de crianças eram vistas apenas como mero passatempo. O ato de brincar é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Por meio das atividades lúdicas, elas experimentam o mundo, organizam as emoções, elaboram sua autonomia, constroem suas relações sociais e as próprias identidades — daí, a importância do brincar.
experiências para fazer em casa ou na escola
Em um estudo realizado pela Universidade de Montreal, no Canadá, 25 meninos e meninas de 7 a 11 anos fotografaram e falaram de suas brincadeiras favoritas. Para eles, brincar é uma oportunidade de experimentar felicidade, combater o tédio, a tristeza, o medo e a solidão. “Quando pais, médicos e autoridades focam somente no aspecto físico da brincadeira, deixam de lado pontos benéficos para a saúde emocional e social”, afirma a autora Katherine Frohlic.
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Nesse contexto, buscando estimular o raciocínio, a série Built a Bot permite que a criança construa seu próprio brinquedo seguindo instruções simples baseadas em robótica. E, após finaliza-lo, ela é instigada a decorá-lo e fazer uso dos dois movimentos inseridos em cada um dos três personagens – divididos em coelho, raposa e dinossauro. Vale enfatizar que as atividades lúdicas não se referem àquelas de exposição a telas (computador, celular, tablet etc.) e nada têm a ver com os intuitos de uma competição. Brincar é uma exploração autêntica, voluntária e despretensiosa, ou seja, desprovida de julgamentos. Ou seja, é preciso que os professores fiquem atentos às brincadeiras e o que elas estão tentando representar.
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No final do encontro, faça uma foto com todos na tela mostrando os brinquedos e, depois, compartilhe com as famílias. Peça para as crianças pegarem os brinquedos e convide todo o grupo para se sentar em roda com você. Relembre a atividade de confecção dos brinquedos e solicite que cada criança mostre seu brinquedo.
Hoje em dia há várias lojas com brinquedos educativos para diferentes faixas etárias, e conhecer esse universo pode ser uma boa opção. As brincadeiras não podem ter o seu valor reduzido à qualidade de um passatempo ou encaradas como atos insignificantes. Elas são a principal fonte de aprendizado dos pequenos no que diz respeito a tudo que os rodeia e a eles mesmos. O brincar é uma atividade vital para a criança, é a maneira pela qual ela descobre seu mundo, levanta hipóteses, pensa e reflete sobre ele em consonância com a vida dos semelhantes. Camila acredita que, com uma menor quantidade de brinquedo, as crianças são mais criativas. “Aqui colocamos a regra de só dar presentes em datas especiais, como aniversário, Dia das Crianças e Natal.
À medida que as crianças se envolvem nas brincadeiras, elas adquirem a capacidade de estar presentes no que estão fazendo. O que elas não sabem é que esse hábito proporciona outros ganhos, como o desenvolvimento de habilidades motoras, a construção ou o fortalecimento de laços sociais e até pode entender mais sobre as suas emoções. Sugira às famíliasNesta sequência, o diálogo da família com as crianças será bem importante, pois será um momento de reviver memórias através de histórias vividas na infância com as brincadeiras. Conforme as crianças forem brincando, observe se elas partilham os brinquedos e se constroem brincadeiras coletivas. Registre as ações das crianças por meio de anotações, vídeos e fotografias.
Dessa forma, os pequenos são estimulados a assumir o papel de pais e professores. A partir dos cinco vem os quebra-cabeças, jogos de memórias, blocos para montar, jogos de tabuleiro, e por aí vai. Cada fase é um novo universo que a criança está descobrindo, e os brinquedos fazem parte de todas. “A gente pode ensinar absolutamente tudo através do brincar”, diz Kerches. Mas veja bem, isso não significa que é ruim dar brinquedos para as crianças, mas é importante optar por aqueles que vão trazer algum benefício.
